ФИПИ: Умение анализировать произведение поможет успешно сдать ЕГЭ по литературе
28.10.2019
Для успешной сдачи ЕГЭ по литературе выпускникам потребуется знание литературоведческих понятий и литературного контекста, умение внимательно читать и анализировать литературные произведения. Грамотное написание сочинения также будет немаловажным фактором успеха. Обзор методических рекомендаций с анализом типичных ошибок участников ЕГЭ по литературе продолжает серию публикаций, подготовленных специалистами Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).
ЕГЭ по литературе является экзаменом по выбору, результаты которого необходимы для поступления в вузы по таким специальностям, как филология, лингвистика, музыкально-театральное искусство, журналистика, телевидение, живопись, дизайн, музыковедение и другие.
Задания различного уровня сложности нацелены на выявление уровня литературоведческой грамотности выпускников и проверку знания ими истории отечественной литературы. В содержательном отношении экзамен в основном опирается на программу 9–11 классов, составляющую единый историко-литературный курс: от древнерусской литературы до новейшей поэзии и прозы.
В целом выпускники 2019 года успешно справились с заданиями экзамена. Наибольшую сложность в базовой части вызвали задания 4 и 13. Первые требуют знания художественного текста на уровне значимых элементов (система образов, основной сюжет, «говорящие» детали и тому подобное), вторые проверяют знание средств художественной выразительности, использующихся автором в лирическом произведении.
Среди заданий повышенного уровня сложности, требующих написания небольшого развернутого ответа, трудности вызывало выполнение заданий 9 и 16, проверяющих способность экзаменуемого включать исходно предложенное ему произведение в литературный контекст, прибегая к межтекстовому сопоставлению. К заданиям данного типа применяется такой важный критерий оценивания, как уместность выбора контекста и корректность сопоставления. Это, в свою очередь, требует от выпускника хорошего знания литературного курса в целом, способности рассматривать литературный процесс как непрерывный диалог авторских точек зрения на сходные жизненные явления.
Завершает экзаменационную работу сочинение, являющееся традиционной формой проверки литературных знаний выпускников (экзаменуемому предлагается на выбор четыре темы). Данный вид работы актуализирует навыки многоаспектного анализа и интерпретации художественного текста, умение цитировать и комментировать литературный материал, давать собственную оценку прочитанному. К типичным ошибкам в сочинениях выпускников в ЕГЭ по литературе, как и прежде, следует отнести недостаточно внимательное прочтение темы, отсутствие необходимой опоры на литературный материал, нарушение логики в рассуждениях, низкий уровень речевого оформления текста. Необходимо также обратить внимание на требование, связанное с использованием теоретико-литературных понятий, которые не всегда используются пишущим как инструмент анализа, а нередко лишь «вбрасываются» в текст для придания ему внешней убедительности.
Особо следует отметить, что формат ЕГЭ по литературе в 2020 году не претерпит каких-либо содержательных или структурных изменений, что позволит при подготовке к экзамену сосредоточиться на тех проблемных зонах, которые обозначились при оценке результатов прошлых лет.
Все перечисленные выше недостатки выполнения заданий ЕГЭ необходимо рассматривать как некий комплекс проблем, связанных между собой. Без хорошего знания текста, его смыслового прочтения невозможен его полноценный анализ, который, в свою очередь, не является таковым без владения «языком предмета», то есть литературными понятиями и категориями. Наконец, без владения логикой письменного высказывания названные умения не складываются в общую картину и не получают своего итогового оформления. Таким образом, и на этапе подготовки и на самом экзамене происходит движение от частного к общему: выполнив задания с кратким ответом, экзаменуемый приступает к ответам на вопросы, требующие связного рассуждения на литературную тему. От владения алгоритмом этой работы и знания самого предмета зависит успех на экзамене.
http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7195
Создано на конструкторе сайтов Okis при поддержке Flexsmm - накрутка подписчиков в вк
ИТОГИ КОМПЛЕКСНОЙ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЬНЫХ СПОРТИВНЫХ ЛИГ ПО ЛЕГКОЙ АТЛЕТИКЕ
16-17 мая сборная команда Рогнединского района приняла участие в Областной Спартакиаде школьных спортивных лиг по лёгкой атлетике. Учащиеся 2007г.р. и моложе завоевывали очки команде и определялись в личном первенстве в следующих дисциплинах: бег 100м, 200м, 400м, 800м, 1500м, 3000м, прыжки в длину, эстафетный бег 4х100м.
Команду района представляли 17 учащихся из Рогнединской и Гобикской школ. В результате упорной борьбы наши ребята заняли 15-е общекомандное место из 26.
Ученица Гобикской школы Владыко Карина завоевала серебро Спартакиады на дистанции 800м с результатом 2:28.37! Поздравляем Карину и ее наставников Дунину В.Н. и Гавриленко В.П.! Пусть эта победа станет стимулом для дальнейших свершений и вдохновением для покорения новых высот!
От всей души поздравляем наших спортсменов с успешным выступлением и желаем новых достижений и ярких побед!
30 апреля 2025г. в Рогнединском районе проведена тренировка (учение) «Действия сотрудников охраны, обучающихся и работников объектов образовательных организаций при захвате заложников и срабатывании на территории образовательной организации взрывного устройства, доставленного беспилотным летательным аппаратом»
В целях воспитания законопослушных участников дорожного движения и профилактики дорожно-транспортного травматизма среди обучающихся образовательных организаций Рогнединского района 25 апреля 2025г. был проведен конкурс «Безопасное колесо».
На базе МБОУ Рогнединская СОШ собрались 4 команды:
-МБОУ Тюнинская СОШ им. Н.И. Рыленкова (руководитель Гафуров Д.М.);
-МБОУ Вороновская СОШ (руководитель Самохова В.А.);
- МБОУ Рогнединская СОШ (руководитель Евтихова Л.В.);
- МБОУ Гобикская СОШ (руководитель Сосков И.И.).
Программа конкурса включает в себя прохождение 4 станции в личном зачете: «Знатоки ПДД», «Оказание первой медицинской помощи», «Фигурное вождение велосипеда», «Вождение велосипеда в автогородке» и 2 станции в командном зачете.
По итогам районного конкурса юных инспекторов движения «Безопасное колесо 2025», согласно набранным в общем зачете баллам, победителем стала команда Вороновской школы, второе место у Тюнинской СОШ, 3 место у команды Рогнединской школы.
.jpeg)
Районные соревнования по легкой атлетике
В целях популяризации легкой атлетики, выявления сильнейших легкоатлетов района, роста их мастерства, приобщения молодежи к ведению здорового образа жизни 23 апреля 2025 года на стадионе п. Рогнедино были проведены районные соревнования по легкой атлетике.
Программа соревнований получилась насыщенная. Среди представленных дисциплин был бег на различные дистанции, прыжки в длину, а также эстафета.
В соревнованиях приняли участие учащиеся образовательных учреждений района в количестве 82 человек.
Победители будут представлять наш район на областных соревнованиях, которые состоятся 16-17 мая в г.Брянске на стадионе "Десна"!
.jpeg)
8 апреля 2025 года в г. Жуковка состоялся областной смотр самодеятельного художественного творчества под девизом «Я вхожу в мир искусств», посвященный Году защитника Отечества.
Рогнединский район представляли учащиеся следующих образовательных учреждений: Рогнединский ЦРТДиЮ, Рогнединская школа, Старохотмировская школа, Вороновская школа.
